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大连作协主席邓刚，原名马全理，1945年生于大连。70年代开始小说创作，已出版小说集《迷人的海》、《龙兵过》、《邓刚中短篇小说集》、《邓刚小说选》及长篇小说《白海参》、《曲里拐弯》等。邓刚的小说创作主要涉足两个题材领域棗工厂生活与碰海生活，塑造两类人物棗工人和海碰子形象，表现两种韵味棗“铁味”和“海味”。特别是后者，由于展示了我国文学中尚未触及的生活领域和创造了全新的艺术形象，在当代文学史上具有独特的地位。

迷人的海（梗概） ---邓刚老海碰子像一个酱褐色的海参，从冷如冰窖的海水里爬向暖和的岸，爬向离他十几米的一堆柴草堆。他的身后，拖着一个沉重的网包，里面装着海参、鲍鱼和大海螺。终于，他挨近了柴草堆，抓住了事先准备好的火柴杆，“嚓!”随着一缕淡淡的烟气，火舌突兀而生。他旋即从地面一跃而起，“啊啊”地叫着，将整个身子倾向火堆。这里是由老海碰子独据的海湾，名叫火石湾。老海碰子要在这暴烈的男子汉的海里寻求最珍贵的，为世世代代海碰子终生寻找却又未寻找到的东西棗那由一对错鱼(它们可以将人齐刷刷地切成两段)守护着的神秘宝物。可是不久，他便发现另一个海碰子也悄悄地来到这个海湾。这人看样子不到二十岁，身子像麦面捏似的。他并不理会老海碰子，连个招呼也不打就在豁口处摆开架势，立了门户。他带着一套“现代化”的装备：一支亮铮铮的鱼枪，一双橡皮鸭蹼，一个比葫芦头大得多的圆气球，显得高傲而又自负。于是，在凶险的火石湾，这一老一少两个海碰子开始了一场暗暗的比试和较量。大海中湍急的海流子变幻莫测，小海碰子既不会看潮向，又不会“定位”，被水流拖来拖去，连扎了几个空猛，弄得精疲力尽，只得像小叭狗一样爬出水面；而老海碰子每回都拖着沉甸甸的网兜满载而归。在事实面前，小海碰子开始感到老海碰子身上的一切都不那么简单了。老海碰子也有自己的苦恼。在水层中间，他目睹自己的那把鱼叉对付不了的灵活的黑鱼竟在小海碰子“噗噗”的鱼枪声中溢出一股股淡淡的血雾，他第一次感到，一个肚皮上还没烧净汁毛的孩子也有比他强的地方。如此这般的比试和较量，使双方都开始认识对方和看到自己的不足。小海碰子开始一步一个脚印地模仿老海碰子；老海碰子虽然仍不苟言笑，但常常有意无意地给小海碰子以喝斥式的帮助。终于，在时入初冬，老少海碰子共同享受了猎取五垅刺儿海参的乐趣之后，两个火堆并在一起燃烧了。俗话说：“碎浪两日静，长浪三天风。”这天，阴沉沉的东南风从茫茫的海天之间涌来，海面上出现了一道长长的浪队。有经验的海碰子知道，这长浪过后将是一个倒海翻江、惊天动地的世界。在傍晚分手时，老海碰子嘱咐小海碰子：“明天坏海，别来了。”但小海碰子根本没有听进去。第二天一早，他照常来到火石湾，跃进了冰冷的海里。但是，仿佛一切都是提前安排好似的，当小海碰子游进海湾的深处，平静的海面突然像一锅烧滚的开水，猛烈地沸动起来。他潜入水下，发现水镜外面一片漆黑，奔涌的浪涛猛烈地摇摆他。他慌忙钻出水面，朝岸上游去。但已经迟了，纷涌的浪头像无数只手掌扭挤着、撕拽着他，尽管他用尽全力，却只能原地踏步。此时，老海碰子被一个不祥的感觉驱赶到火石湾。他疯狂地在陡削的山岩上爬着，睁裂眼角，在翻滚的浪丛里寻找小海碰子。终于，从那黑色的浪丛里发现一道灼亮的闪光，那是小海碰子最后举起的鱼枪，他不顾一切地纵身跃下岸岩。他驮着小海碰子飘浮在浪涛里。突然，他腾跃而起，乘着一座最高最大最可怕的浪峰，像驾驭着一匹从没驯过的烈马，朝豁口飞去。轰棗浪砸在石壁上粉碎了，两个肉体却像一块泥巴似地粘在石壁上棗老海碰子的绝抬“抢硬滩”一举成功! 经过一场生死考验，小海碰子想象不出还会有什么样的磨难能使他退却；但老海碰子的眼睛里却含着一丝忧虑，因为根据他的经验，风浪过后还会有更大的风险。果然，远处的海面突然翻腾起异样的浪花，“不好!”老海碰子大喊一声，拽着小海碰子拼命朝岸上游。快到岸边时，小海碰子不服气地回头一望，只见一个黑乎乎的东西避着浪花已到眼前，他“啊”的一声滚到岸上，绑着红布的脚蹼在空中一闪，一条凶如虎狼的箭鲨竟从水中腾跃而起。又是一个充满生气的早晨。老海碰子爬上火石峰。忽然，他感到脚上有一种异样的感觉，低头一看，才发现两上脚脖子上都结结实实地绑着一块鲜艳的红布。他马上意识到，这是小海碰子昨夜为他绑的，预防鲨鱼!他赶紧朝山下望去，小海碰子早已全身披挂，站立在火石湾前。“好样的!”他大步地向海边奔去。迎着冉冉升腾的一轮红日，一老一少两个海碰子又并肩扎进了浪涛滚滚的大海…… (原作载《上海文学》1938年第5期) 《迷人的海》作者邓刚，原名马全理，1945年生于大连。70年代开始小说创作，已出版小说集《迷人的海》、《龙兵过》、《邓刚中短篇小说集》、《邓刚小说选》及长篇小说《白海参》、《曲里拐弯》等。邓刚的小说创作主要涉足两个题材领域棗工厂生活与碰海生活，塑造两类人物棗工人和海碰子形象，表现两种韵味棗“铁味”和“海味”。特别是后者，由于展示了我国文学中尚未触及的生活领域和创造了全新的艺术形象，在当代文学史上具有独特的地位。迄今止，《迷人的海》是邓刚小说创作中最令人激赏的篇什。它第一次触及到我们生活中一个鲜为人知的生活领域，即海碰子这一行当及其富有传奇色彩的碰海生活；它没有一般中篇小说所具有的复杂的故事和纷呈的人物，只是在海滩和海底的自然环境中塑造着两个没有名姓的艺术形象棗老海碰子和小海碰子；它也不像一般小说那样具有强烈的时代氛围，全部镜头只对准海边一个叫“火石湾”的“小天地”，以及从这里走向大海潜入海底的一老一少；它以全部的笔墨描写两代海碰子在海底“搏击、拼杀、夺取和寻求”，及其弥合裂痕走向和谐的过程，似乎属于淡化时代的小说，但它又通过老少海碰子的一段关系史及人物性格塑造，明确地揭示出两代人在互相认识、彼此理解基础上的携手合作和团结奋斗，而这，又分明体现了我们时代的主题，使人联想到我们民族所特有的团结、奋进、拼搏的精神，对美好理想的执着追求以及在追求中显示的勇猛搏击的力，联想到“力的美、力的沉重、力的团结、力的气势、力的永恒”。(邓刚《越扎越有劲儿》)这些，无疑是这部小说富于艺术魅力的重要因素。小说塑造的两个艺术形象，老海碰子老练而稳重，小海碰子“像麦面捏似的”柔嫩；老海碰子有富足的碰海经验，小海碰子有新式的捕猎手段；老海碰子矜持、高傲，小海碰子莽撞、自负，这些年龄、阅历、性格上的差异，引起了两代人在黄色海岸和蓝色海底的相互挑战和比试。然而。正是这种挑战和比试，使他们逐渐认识了自己，同时也认识了对方。在老海碰子一方，他终于承认，富足的经验和熟练的技巧可以因为缺乏现代的装备而难于运用自如，确信“小海碰子所灼热追求的，正是自己多年的愿望”；在小海碰子一方，他终于认识到青春的热血和勇气不能替代长期的经验积累，现代化的配备也不能替代基本技能的培养。当两代人都感悟到只有将老练与稚嫩、传统经验与现代技术结合在一起才能形成一股不可战胜的力量时，他们就达到了心灵的沟通和步调的一致，为实现共同的追求而携手共进。这部小说很少出现人物对话，除了行动，心理描写上升为人物塑造的主要手段。作者根据老海碰子所处的特定环境棗与世隔绝的火石湾及其大多独处的特点，自然地、从容地描写老海碰子那带有老年人特征的，但又完全属于“这一个”的独特心态，显示其心灵流动的轨迹。老海碰子那种过分自尊的心理，那种预感到将要被年轻人超越的淡淡的忧愁，那种陡然升腾的痛苦绝望的情绪，以至后来转化成的一种全新的充实感觉，相当清晰地勾画出这一人物不断认识自己，同时也逐步认识新生的充满朝气的小海碰子的曲折的心灵历程。同时，传奇情境的点染，诸如老海碰子被一条大鱼吞进肚子里剐开鱼肚钻出水面；从海底腾跃而出高高举起紧紧缠住胳膊的狼牙鳝；紧驭着小海碰子乘一座最高最大浪峰将身躯“粘”在石壁上，等等，对于“刻画人的超筋骨所承受的精神力量”，展示英雄性格也产生了不可忽视的作用。汇人物刻划与大海景观描写于一体，让人物与大海紧紧地胶结在一起，这也是这部作品在人物塑造上的一个突出特点。在这里，大海已不是一般意义上的背景，而成为一种壮美的有灵性的艺术形象。作家颇具匠心地“把自己的思想和感情尽量地溶解到涌动的浪涛里，把生活中真实的细节揉进一些浪漫的想象”，(邓刚《〈迷人的海〉创作意图自析》)从而成功地凸现出笔下人物的特点和性格力度。 *************************************************** 真实的尴尬 ---邓刚到学校开讲座，一个学生站起来直率地问我：你从工人当上作家，最明显的感觉是什么？我随口答道：最明显的感觉是坐在家里不用去工厂上班了。特别是刮风或下雨的倒霉天气，我往往就情不自禁地想，哈，我终于混到不用上班了！台下的学生听到我的回答，不仅哄堂大笑，有的还为我能这样真实地回答而鼓掌。由于我很坦率，讲座一下子就掀起了高潮，有些学生就故意想方设法来难为我。他们问：你看见地上有一元钱，会捡起来揣进自己的腰包吗？我毫不犹豫地回答：一元钱太少了点吧？凭我这么个大块头，弯下腰来捡一元钱，那我也太不值钱了！不过，要是一百元钱么，我会欢天喜地地弯下腰去。问题是，还没等我弯下腰，早就有比我灵巧的人，抢在我的前面扑过去了！这下子学生们更是狂热，一个个提问得踊跃起来，我当然也就更坦率、更真实地回答他们。讲座完后，学生们纷纷拥过来称赞我，说他们过去听报告都是听套话、假话和废话。正当我被同学们表扬得乐不可支时，却有一个老师走上来，表情严肃地对我说：你怎么好这样回答学生们的问题呢？你就是真的感到当作家不用上班，真的看到地上有钱弯下腰去捡，也不能这样回答呀！我问他，那应该怎样回答？他说：你应该说你握惯了锤子的手，突然开始握笔，有些不适应，但想到无论拿锤子还是拿笔，都是为国家做贡献……你应该说拾金不昧那个老师说了很多，也很动听。最后他说，你要是像我这样回答，才是有水平的作家，而且还有教育意义。我只得尴尬地点着头。还有一次，我乘公共汽车，不知不觉地有一个人挤到我眼前，像看珍奇动物一样地看我。我抬头一瞧，原来这个人和我很熟，便向他打招呼。谁知他竟怯生生地问了我一句：你是邓刚吗？我说你开什么玩笑，我不是邓刚还能是谁！他还是认真地看了我一阵子，才说:你是邓刚，怎么还乘公共汽车？我说乘公共汽车便宜呗！他一听大吃一惊，忙说：你小声点，别让旁边人听见了笑话你。然后他就非常亲切地在我耳边开导我说，“你完全可以说你是为了体验生活或是你本来要乘出租车，但一下子来了公共汽车，偶然坐那么一次……”下车后，他还叮嘱我，你是个作家，说话得讲究点儿！我含含糊糊地点着头，感谢他的好意，心里却悲哀地想，我们这个世界虚假的时间太长了，要想真实一下还挺艰难的。还是乘公共汽车，我听到一段母子的对话。母亲问孩子：你昨天没去参加劳动，是怎么对老师说的？孩子回答：我对老师说，昨天跟妈妈、爸爸看电影去了。母亲一下子火了：你这个傻蛋！你怎么能这么说呢？孩子瞪着大眼睛，不解地问：你们昨天不是带我去看电影了吗？母亲气急败坏地喝斥道：说你是个傻蛋你还真是个傻蛋，因为去看电影就不去劳动，老师能高兴吗？你要对老师说你昨天生病了！孩子吓得不敢吱声。我想，如此教育下去，这个孩子将来肯定不会成为傻蛋，但会不会成为坏蛋呢？

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